À Digital Campus à Rennes, les projets poussent les étudiants à explorer, tester et transformer leurs idées en réalisations concrètes.
La création d’une bande dessinée générée par intelligence artificielle en Bachelor 3 Direction Artistique Multimédia en est un exemple emblématique : un exercice qui mêle narration, design et technologies émergentes.
Conçu comme un projet complet, ce module demande aux étudiants de penser une histoire, de prototyper un storyboard puis de produire des planches finales grâce aux outils de génération d’images. Un apprentissage par la pratique, fidèle à l’ADN de Digital Campus à Rennes.
Comprendre le potentiel de la narration visuelle à l’heure de l’IA
Produire une bande dessinée assistée par IA invite d’abord à revisiter les fondamentaux de la narration visuelle.
L’exercice commence par un storyboard structuré, véritable colonne vertébrale du récit, où chaque case est pensée comme un élément de rythme, de tension ou de respiration. Les étudiants travaillent sur les cadrages, les transitions et la construction d’une chute finale imposée par le brief.
Cette première phase les aide à décortiquer la manière dont une histoire fonctionne visuellement. À Digital Campus à Rennes, ce travail de mise en scène est l’occasion d’expérimenter, de tester plusieurs approches et de confronter ses idées au regard des autres.
L’apprentissage se fait par le faire, une philosophie très ancrée dans le campus, et permet à chacun de comprendre comment l’image conduit le lecteur d’une case à l’autre.
Expérimenter les outils de création IA pour donner vie à un univers
La deuxième étape du projet porte sur la production des visuels. Les étudiants utilisent un ou plusieurs générateurs d’images IA pour créer des planches cohérentes avec leur intention graphique.
Le défi est double : maîtriser les outils et conserver une unité esthétique malgré les variations possibles de l’IA.
Guidés par leur intervenant, les étudiants apprennent à ajuster leurs prompts, à stabiliser un style, à harmoniser les couleurs et à retravailler les images via les logiciels de PAO lorsque nécessaire. Prototyper, itérer, tester à nouveau : l’approche du design thinking fait ici partie intégrante du processus.
À Rennes, ce travail s’accompagne souvent d’échanges avec les autres spécialités du campus et d’un ancrage dans l’écosystème digital local. L’objectif n’est pas seulement de produire une BD, mais de comprendre comment les outils IA peuvent devenir un prolongement de la création graphique.
Construire un projet créatif structuré, du pitch au twist final
Les étudiants avaient deux choix « L’animal étrange » ou « duel », à partir de ces deux choix, les étudiants devaient intégrer un twist final obligatoire.
Cette contrainte narrative renforce la dimension créative de l’exercice et les pousse à penser leur histoire comme une mécanique complète : montée en tension, indices visuels, retournement inattendu.
Le format imposé, deux pages minimums sur une grille de neuf cases, n’est pas un frein mais un cadre qui encourage la précision. Certains étudiants jouent avec les cases, les fusionnent, ou modifient ponctuellement la grille pour enrichir leur narration. Le résultat final est une planche cohérente, lisible et visuellement forte, qui témoigne de leur capacité à transformer une idée en objet graphique abouti.
La réalisation d’une BD générée par IA à Digital Campus à Rennes illustre parfaitement la pédagogie du campus : apprendre en créant, comprendre en expérimentant, et développer une approche personnelle du design digital. Un exercice qui, au-delà du rendu final, façonne des créatifs capables d’explorer et d'inventer de nouvelles formes de narration.
